ማህበራዊ መላመድ ሰዎች በኅብረተሰብ ውስጥ በመደበኛነት እንዲሠሩ ያስችላቸዋል ፡፡ ይህ መላ ሕይወቱን የሚያልፍ የሰው ልጅ ልማት ዋና አቅጣጫዎች አንዱ ነው ፡፡ በማህበራዊ መላመድ ውስጥ በርካታ ዋና ዋና ደረጃዎችን መለየት የተለመደ ነው ፡፡
በመጀመሪያ ፣ የልጁ ተቀዳሚ ማህበራዊነት ይከናወናል ፡፡ ሌሎች እርምጃዎች የሚወሰኑበት መሠረት ይህ ነው ፡፡ ህፃኑ በኅብረተሰቡ ውስጥ ያሉትን መሰረታዊ መርሆዎች ፣ ባህሎች እና ባህሪዎች ምን ያህል መገንዘብ እንደሚችል ፣ የእሱ ቀጣይ ማህበራዊ ኑሮ የበለጠ ስኬታማ ይሆናል። በዚህ ደረጃ ቤተሰቡ በጣም አስፈላጊ ሚና ይጫወታል ፡፡
የቅርብ ዘመድ (በተለይም ወላጆች) ስለ ህብረተሰብ ሀሳቦች ፣ እሴቶች እና ደንቦች እንዲሁም ማህበራዊ ሚናዎች ሀሳቦችን መሠረት ይጥላሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ ከልጅነት ወላጆች ጀምሮ ስለማንኛውም ማህበራዊ ቡድን መጥፎ ነገር የሚናገሩ ከሆነ ህፃኑ እነሱ ትክክል እንደሆኑ በፍፁም ፅንሰ-ሀሳብ ሊያድግ ይችላል ፡፡ ያው ለሌላ ማንኛውም አካባቢ ይሠራል ፡፡ ለዚያም ነው የማሳደጉ ሂደት በማንም ሰው ሕይወት ውስጥ ትልቅ ቦታ የሚሰጠው ነው ተብሎ የሚታሰበው ፡፡
የሁለተኛ ደረጃ ማህበራዊ ማመቻቸት
ይህ ቃል ከቤት ውጭ የሚደረግ ማህበራዊነት እንደሆነ ተረድቷል። ልጁ በተለምዶ ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር መግባባት እንደቻለ ወዲያውኑ ሌሎች አመለካከቶችን የመገምገም ዕድል አለው። ትምህርት ቤት አስገራሚ ምሳሌ ነው ፡፡ አዳዲስ ህጎች እና መመሪያዎች እዚህ ይጫወታሉ ፣ እሱም መከተል ያለበት።
የተወሰኑ ህጎችን አለማክበር የልጁን ማህበራዊ ግንኙነቶች በእጅጉ ይጎዳል ፡፡ ለምሳሌ ፣ ሾልኮዎች ጓደኞችን የማግኘት ዕድላቸው አነስተኛ ነው ፡፡ ህጻኑ እንደምንም መላውን ክፍል ከወደቀ ታዲያ እሱ (ቦይኮት) ሊባል ይችላል ፡፡ እነዚህ ስህተቶች ከሌሎች ሰዎች ጋር እንዴት መግባባት እንዳለባቸው የበለጠ እንዲገነዘቡ ያስችሉዎታል ፡፡ በተጨማሪም ልጆች ከራሳቸው ስህተቶች በተጨማሪ ለሌሎች ትኩረት ይሰጣሉ ፣ ስለሆነም ያለ ከፍተኛ ጉዳት ልምድን ያገኛሉ ፡፡
ሌሎች የማኅበራዊ ማስተካከያዎች ዓይነቶች
በተጨማሪ ፣ የማኅበራዊ ግንኙነት ሂደቶች እርስ በእርስ ይተላለፋሉ ፡፡ ቀደምት ማህበራዊነት ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ እራሱን ለማሳየት ከመጀመሪያዎቹ ውስጥ አንዱ ነው። የእሱ ማንነት አንድ ሰው የወደፊቱን ማህበራዊ ሚናዎች በሚለማመድበት እውነታ ላይ የተመሠረተ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ የወንድ ጓደኛ እና የሴት ጓደኛ አብረው ሊኖሩ ይችላሉ ፣ ግን ተጋብተው አይኖሩም ፡፡ ስለሆነም ለወደፊቱ ሚናዎች ይሞክራሉ እናም አዲስ ማህበራዊ ክህሎቶችን ያገኛሉ (አብሮ መኖር ፣ የረጅም ጊዜ ግንኙነቶች ፣ ወዘተ) ፡፡
ሀብት ልማት በኋላ ዕድሜ ላይ ይከሰታል ፡፡ በዚህ ደረጃ አንድ ሰው አመለካከቱን ለማንኛውም ማህበራዊ ጉዳዮች ይለውጣል ፣ አዳዲስ ክህሎቶችን ያገኛል ፣ እንዲሁም ለውስጣዊ እሴቶች የተጋለጠ ነው ፡፡ ለምሳሌ ፣ አንድ ሰው ከማንኛውም ማህበራዊ ቡድን የበላይነት ሊያምን ይችላል ፣ ግን ደማቅ ክስተት ከተከሰተ በኋላ አመለካከቱን ቀይሯል። እንደገና የማዋሃድ ሂደት ዕድሜ ልክ ይቆያል።
የቡድን እና የድርጅት ማህበራዊ መላመድ አንድ ሰው ከቡድኖች ጋር እንዲለምድ ያስችለዋል ፡፡ በተመሳሳይ ጊዜ ቡድኑ በቡድኑ ውስጥ ቀላል መቆየትን እና ደንቦቹን ተግባራዊ ማድረግን የሚያመለክት ሲሆን ድርጅታዊ ድርጅቱ የተቀመጡትን ግቦች ለማሳካት ከሰራተኞች ጋር አብሮ ለመስራት የሚያስፈልጉ ክህሎቶችን ማግኘትን ያሳያል ፡፡
