አንድ ልጅ የትምህርት ቤቱ ቀን እንዴት እንደሄደ ጥያቄ ሲጠይቅ አንድ አዋቂ ሰው ብዙውን ጊዜ ግልጽ የሆነ ዝርዝር መልስ እንዲያገኝ ይጠብቃል። ብዙውን ጊዜ ግን እንደ “መደበኛ” ወይም “ጥሩ” ያለ ነገር ይሰማሉ። እንደዚህ ያሉትን የሞኖሲላቢክ መልሶችን ለማስቀረት በአንድ ቃል ሊመልስ የማይችል እንደነዚህ ያሉትን ጥያቄዎች ብቻ በመጠየቅ ልጁን መርዳት አለብዎት ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በቀን ውስጥ ስለ አጠቃላይ የልጁ ስሜታዊ ሁኔታ ማወቅ ከፈለጉ የተገኙትን አዎንታዊ እና አሉታዊ ልምዶች ግልጽ የሚያደርጉ ጥያቄዎችን መጠየቅ ይችላሉ ፡፡ እነዚህ “ዛሬ የተሻለው ትምህርት ቤት ምን ነበር?” የሚሉ ጥያቄዎች ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡ እና "ዛሬ በጣም መጥፎው ምንድነው?" ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ በመስጠት ልጅዎ ስለ ውጤታቸው ብቻ ሳይሆን ከአስተማሪዎች እና የክፍል ጓደኞች ጋር ስላለው ግንኙነት ሊነግርዎ ይችላል ፡፡
ደረጃ 2
እንዲሁም ዴስክ ላይ መቀመጥ ፣ የላብራቶሪ ሥራ መሥራት ፣ በማኅበራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ ፣ ወዘተ ፣ እና ከማን ጋር ለምን እና ለምን እንደማይሆን የሚመራ መሪ ጥያቄዎችን በመጠየቅ ከልጁ የክፍል ጓደኞች ጋር ስላለው ግንኙነት ማወቅ ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 3
ሆኖም ልጆች በግንኙነቶች ላይ ስላለው ችግር በግልጽ ለመናገር ሁል ጊዜ ዝግጁ አይደሉም ፣ ስለሆነም እንደዚህ ያሉ ጥያቄዎችን በመጠየቅ አንድ ዓይነት ጨዋታ ይዘው መምጣት ይችላሉ-“ነገ ከሌላ ፕላኔት የመጡ ሰዎች ወደ እርስዎ ክፍል መጥተው ከእናንተ መካከል አንዱን ለመውሰድ ቢወስኑ አስቡት እነሱን ለዘላለም። ማንን እንዲወስዱ ይፈልጋሉ?
ደረጃ 4
ልጅዎ በክፍል ውስጥ ግልፅ መጥፎ ምኞቶች ከሌሉት ፣ ግን ጓደኞችም ከሌሉት ፣ እና እሱ በቀላሉ መግባባት ለመጀመር ሲያፍር በሚከተለው መንገድ ሊረዱት ይችላሉ። ልጅዎን ለምሳሌ በእረፍት ጊዜ ከእርስዎ ጋር መጫወት የማይወደውን ከእነዚያ ወንዶች ጋር መጫወት ከሚፈልጉት መካከል ይጠይቁ ፡፡
ደረጃ 5
የትምህርት ቤቱ አስተማሪው እንዲጎበኝዎት የሚጋበዙበትን ሁኔታ ለልጁ ለማቅረብ ይችላሉ። አስተማሪዎ የትኞቹን አስደሳች ነገሮች ሊነግርዎት ይችላል? አንድ ልጅ ቤትዎ ቤት ቢያየው ጥሩ ነው? እነዚህ እና መሰል ጥያቄዎች ህጻኑ ከተለየ አስተማሪ ጋር እንዴት እንደሚገናኝ ፣ እሱ ተደብቆ እንደሆነ ፣ ለምሳሌ መጥፎ ውጤቶችን እና በራሱ ላይ አድልዎ እንደሚሰማው ለመረዳት ይረዳሉ ፡፡
ደረጃ 6
የብዙ የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች ወላጆች ብዙውን ጊዜ ልጃቸው በትምህርት ቤት ውስጥ ጸያፍ ቋንቋን “እንዳያነሳ” ያሳስባቸዋል ፡፡ ለልጁ የሚከተሉትን መሪ ጥያቄዎችን በመጠየቅ ይህንን ማወቅ ይቻላል-“አንድ ሰው ዛሬ እንግዳ የሆኑ ያልተለመዱ ቃላትን ነግሮዎታል?” ፣ “ዛሬ ለሙሉ ቀን የሰሙት በጣም ለመረዳት የማይቻል ቃል ምንድነው?”
ደረጃ 7
እንዲሁም በተቻለ መጠን የልጅዎን የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች ለመረዳት እንዲረዱዎት ጥያቄዎችን መጠየቅ ይችላሉ። እነዚህ በትምህርት ቤት ውስጥ በጣም አስደሳች እና ጉጉት ያላቸው ልምዶችን በተመለከተ ጥያቄዎች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ “ቀኑን ሙሉ ዛሬ ምን አዲስ ነገር ተማሩ?” በተጨማሪም ፣ ጥያቄውን እርስዎን በሚስብዎት ርዕሰ ጉዳይ ለምሳሌ ፣ ታሪክ ወይም ፊዚክስ (ኮምፕዩተርስ) ማድረግ ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 8
እና ስላልተወደዱ ዕቃዎች ዛሬ ለህፃን በጣም አሰልቺ ስለነበረው ፣ ብዙም የማይረሳ ፣ አስደሳች ያልሆነ ፣ ብቸኛም እንኳ ቢሆን በሚነሱ ጥያቄዎች ሊነገር ይችላል ፡፡
ደረጃ 9
በክፍል ውስጥ ከሚገኙ ትምህርቶች እና ግንኙነቶች በተጨማሪ ወላጆች ብዙውን ጊዜ ምክንያታዊ እና ትክክለኛ የአመጋገብ ጉዳዮች ላይ ፍላጎት አላቸው ፡፡ በአካባቢው ምግብ ቤት ውስጥ የዕለት ተዕለት ምናሌን ለመዘርዘር አንድ ልጅ ዝግጁ ነው ብሎ ማሰብ የማይመስል ነገር ነው ፣ ዛሬ የትኛውን ምግብ እንደወደደው እና እንዳልወደደው ማወቅ ቀላል ነው ፡፡ ምን የበለጠ ጣፋጭ እና የበለጠ አጥጋቢ ነው ፣ እና ምናልባት ምናልባት በጭራሽ ያልበላው ፡፡
ደረጃ 10
ብዙውን ጊዜ ልጆች በተወሰኑ መስፈርቶች ወይም አስተማሪው ስለእነሱ በሰጡት አስተያየት እንኳን ደስተኛ ሊሆኑ ይችላሉ ፡፡ ከዚያ ህፃኑ በአስተማሪው ቦታ እራሱን እንዲያስብ እድል በመስጠት አንድ ዓይነት ጨዋታ ለመጫወት ማቅረብ ይችላሉ ፡፡ መሪ ጥያቄዎችን ጠይቁት-“ምን ዓይነት አስተማሪ ትሆናለህ?” ፣ “በአስተማሪነት በዚህ ሁኔታ ውስጥ ምን ታደርጋለህ እና ለምን?”
ደረጃ 11
በተጨማሪም ጥያቄዎችን መጠየቅ ልጅዎ በክፍል ውስጥ የተወሰኑ እሳቤዎች እንዳሉት ለመረዳት ይረዳዎታል ፡፡ከአንድ ሰው ጋር ቦታዎችን እንዲቀይር ከቀረበለት እሱን ይጠይቁ ፣ ማን ይሆን እና ለምን? ልጅዎ ሊለዋወጥበት ከሚፈልገው ጋር የሚስበው ምንድን ነው? ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ መስጠት ስለ ልጅዎ ወቅታዊ እሴቶች የበለጠ ለማወቅ ይረዳዎታል።
ደረጃ 12
በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ልጆች የተለያዩ ልምዶች እንዲኖራቸው እና በአንድ ጥናት ብቻ እንዳይጫኑ አስፈላጊ ነው ፡፡ ልጅዎን በቀን ውስጥ የሆነ ነገር እንዳለ ይጠይቁ ፣ ምናልባትም እሱን ያበረታቱ ፣ መንፈሱን ያነሳ እና በጣም የማይረሳ።
ደረጃ 13
ስለ ተጨማሪ ክበቦች እና ሌሎች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ግልፅ ጥያቄዎችን በመጠየቅ ልጅዎ ምን ያህል ንቁ እንደሆነ መረዳት ይችላሉ ፡፡ ስለዚህ ፣ በአዲሱ ዓመት አፈፃፀም ውስጥ እሱ ሁል ጊዜም ሲመኘው የነበረው በቀላሉ እና በደስታ በሚያከናውንበት ጊዜ - እሱ ታላቅ እንደሆነ በጋለ ስሜት ከተናገረ - በጣም ጥሩ። ጉዳዩ ይህ ካልሆነ ህፃኑ ከሁሉም በላይ የሚጠላውን እና ለምን ለመሳተፍ ዝግጁ እንዳልሆነ በማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ምን እንደሆነ መጠየቅ ተገቢ ነው ፡፡
ደረጃ 14
ለልጅዎ ተጨማሪ ክፍሎችን እና ክበቦችን መምረጥ ፣ የትኛው እንቅስቃሴ በጣም እንደሚስበው ለመጠየቅ አላስፈላጊ አይሆንም። ለምሳሌ ፣ ጥያቄውን መጠየቅ ይችላሉ-“ከትምህርት ቤት በተጨማሪ ሌላ ምን ለመስራት ይፈልጋሉ?” ፣ “ካሉዎት ትምህርቶች በተጨማሪ ምን መማር ይፈልጋሉ?”
ደረጃ 15
በት / ቤት ውስጥ ስለሚወዱት ቦታ ጥያቄን መመለስ በአጠቃላይ ልጅዎ ምን ያህል ምቾት እንዳለው ፣ ምን ዓይነት እንቅስቃሴዎች እና ርዕሰ ጉዳዮች በጣም እንደሚስቡ እና በመጨረሻም ምን እንደሚያነሳሳው ለማወቅ ይረዳዎታል ፡፡
