የግለሰባዊ ማህበራዊነት ከህብረተሰቡ ጋር የመግባባት ሂደት ነው ፣ በዚህ ጊዜ ግለሰቡ ማህበራዊ ልምድን ይለምዳል። አንድ ሰው የእሴቶችን ፣ የዕውቀትን ፣ የባህሪዎችን ስርዓት ይመሰርታል ፣ ይህም ግቦቹን እውን እንዲያደርግ ፣ ከሌሎች ሰዎች ጋር በተሳካ ሁኔታ እንዲገናኝ እና በምላሹም በኅብረተሰቡ ላይ ተጽዕኖ እንዲያሳድር ያስችለዋል።
የሁለትዮሽ ማህበራዊነት ባህሪ
አብዛኛውን ጊዜ ማህበራዊነት አንድ ሰው ወደ ህብረተሰብ የመግባቱ ሂደት ፣ ማህበራዊ ልምድን የማዋሃድ እና ከሌሎች ሰዎች ጋር በመግባባት የግል እሴት አቅጣጫዎችን የመፍጠር ሂደት እንደሆነ ይገነዘባል ፡፡ ከዚህ ወገን ፣ ማህበራዊነት ለአንድ ሰው አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም እንደ ሙሉ ሰው እንዲሰማው ፣ ጠቃሚ ተግባራትን ለማከናወን ፣ የራሱን ግቦች እና ፍላጎቶች ለመገንዘብ እና በመጨረሻም በኅብረተሰቡ ውስጥ ምቾት እንዲሰማው ስለሚረዳው ነው ፡፡
በማህበራዊነት ሁለተኛው ወገን በግለሰባዊ ማህበራዊ እንቅስቃሴ ምክንያት የሚከሰት የግለሰባዊ ማህበራዊ ልምድን ማራባት ነው ፡፡ የተገኘው እውቀት እና ክህሎቶች “ሻንጣዎች” ብቻ ሆነው አይቆዩም ፣ እነሱ ለሚቀጥሉት ትውልዶች ማህበራዊ ግንኙነት ግለሰቦች ይተላለፋሉ። ከዚህ አቋም ፣ ማህበራዊነት ለህብረተሰቡ ጠቃሚ ነው - ለእሱ ምስጋና ይግባው ፣ እየበዙ እና እየጨመሩ አዳዲስ ንቁ አባላትን ያገኛል ፡፡
ማህበራዊ የማድረግ ዋና ደረጃዎች
የሰው ልጅ ማህበራዊነት በበርካታ ደረጃዎች ያድጋል ፡፡ የመጀመሪያ ደረጃ ማህበራዊነት በልጅነት ጊዜ ይከሰታል ፣ ቤተሰቡ ለልጁ ማህበራዊ ተሞክሮ ዋና ምንጭ ሲሆን ፡፡ በመጀመሪያ ደረጃ የተዋሃዱ የቤተሰብ እሴቶች ናቸው ፣ ግለሰቡ ቀስ በቀስ ወደ ሌሎች ማህበራዊ ማህበረሰቦች ውስጥ መግባቱ ለቤተሰቡ ምስጋና ይግባው ፡፡ የሁለተኛ ደረጃ ማህበራዊነት በቀሪው የሕይወት ዘመኑ ሁሉ የሚከሰት ሲሆን በቀዳሚው ውጤት ላይ የተደረደረ ነው ፡፡
ለሁለተኛ ማህበራዊነት ምስጋና ይግባውና ግለሰቡ እራሱን እንደ አንድ ማህበራዊ ቡድን አካል አድርጎ መቁጠር ይጀምራል-ሃይማኖታዊ ፣ ፖለቲካዊ ፣ ሙያዊ ፣ ወዘተ ፡፡ ምንም እንኳን አንድ ሰው ስለራሱ ቢናገርም “እግር ኳስን ማየት እወዳለሁ” ፣ “ከጓደኞቼ ጋር ወደ ገላ መታጠቢያ ቤት መሄድ እፈልጋለሁ” ፣ “የመስመር ላይ ጨዋታዎችን እጫወታለሁ” - ይህ እንዲሁ በተለያዩ ማህበራዊ ቡድኖች ውስጥ ስኬታማ ማህበራዊነቱን ያሳያል (በዚህ ጉዳይ ላይ ፣ በፍላጎት ቡድኖች ውስጥ).
ማህበራዊ ልምምዶች አብዛኛውን ጊዜ ለአንድ ሰው ጠቃሚ ናቸው ፣ ተግባራዊ እሴትም አላቸው ፣ ግን እሱን ሊያሳዝነው ይችላል ፡፡ ከዚያ እንደገና መግባባት ይከናወናል - የድሮ አመለካከቶችን እና እሴቶችን በአዳዲሶች መተካት። በዚህ ሂደት ውስጥ ዋናው ነገር አንድ ሰው በየትኞቹ አዳዲስ እሴቶች ላይ ማተኮር እንዳለበት ማወቅ ነው ፣ አለበለዚያ እንደገና መገንባቱ በጣም ጥሩውን መንገድ አይሄድም ፣ ይህም በግለሰቡ ላይ የተለያዩ ጥሰቶችን (ሕጋዊ እና ማህበራዊ) ያስከትላል ፡፡ የመጨረሻው እርምጃ ባድማ ነው ፡፡ ይህ ሂደት የሚከናወነው የጉልበት ሥራ (ጡረታ) ከተጠናቀቀበት ጊዜ አንስቶ እስከ አንድ ግለሰብ ሕይወት መጨረሻ ድረስ ነው ፡፡ የእሱ ማህበራዊ ክበብ በከፍተኛ ሁኔታ የተጠበበ ሲሆን ከሌሎች የህብረተሰብ ክፍሎች ጋር መግባባት ችግር አለበት ፡፡
